1.以国家课程为基础，夯实学科教学。

2.培养学生的双语语言能力，即中文和英语。

3.以英语特色为抓手，培养学生优秀的沟通能力和文学欣赏水平。

4.在拓展型课程和探究型课程框架中引入国际课程元素。

我们提供中英文并存的语言环境，中方英语教师强调学生对词汇、语法的掌握；而外籍教师是对学生听、说、读、写等各专项能力的培养。音、体、美、及探究课程采用中方教师单独或中外教师双语教学，从而浸润中英文课堂用语和专业词汇。

我们鼓励学生参与中外跨部组织的活动和项目学习，扩展学习领域，互通异地文化，锻炼学生人际沟通，社会交往的能力。

学校举办丰富多彩的素质活动，包括一系列活动，如体育节、艺术节、新年嘉年华、圣诞义卖等，举办科学进校园、博物展览进校园、企业家进校园等名人大讲堂活动，提供模拟联合国、商赛、市羽毛球、篮球赛、游泳赛等机会，为孩子的成长提供更大的空间。

学校始终坚信，让孩子爱上学校，激发孩子内在的学习动力，发展孩子的非智力因素，是学业优秀的重要保证。丰富的课程，多彩的活动，本身就是学业的一部分，只要统筹安排，组织得当，不但不影响学业成绩，反而会对学业成绩有大的促进和提升。

与此同时，学校坚持小班化教学，每班20人左右，每个学生的资源占有率很高，个性化辅导和个性化学习成为常态；学校的师资力量十分强大，教学水平高，敬业精神强。

学校秉持先进的教育理念，努力实现素质教育与优秀升学的统一，从苦学到乐学的转变，通过安排丰富的课程、大量的活动以及充分的自主时间，使学生劳逸结合，心情愉悦。学校对作业有严格的控制，不通过加重学生和家长的负担来提升学业成绩。

学校提供两个学生一间宿舍。所有宿舍盥洗室与寝室分设，干湿分离。配备一名宿管老师，每晚到宿舍值班和管理。学校幼儿园和小学不提供住宿；初高中提供住宿。

幼儿园到高中，我们都非常注重国内基础教育。幼儿园遵循3-6岁幼儿发展指南，开设五大领域课程。小学及初中的课程以中国国家课程为基础，兼顾中西方教育优点整合资源。高中开设中文语言文学课程，培养学生中文语言文化素养。

在我校小初部，我们会依靠国家规定的课程及教材，对其进行拓展、延伸和补充，以各科的学习标准为目标，将各种学习材料进行解构、重组， 如科学等学科会以双语学习材料的形式呈现，以国家及国际高中课程的相关要求为训练和学习目标，在小、初学段分阶段、分层次实施。各科课程在每一年的纵向衔接是教研的重心。通过课程设计，测评精准到每一个单元、每一个课时，这样的衔接是会产生好的学习效果的。

我们在十年级的时候会开设升学指导课，帮助学生了解申请不同大学的要求，涵盖学生学业指导和建议、标准化考试推荐、家庭升学指导服务等。同时，学校也会定期召开家长会，及时与家长沟通对于孩子的期望值。我校在英美都拥有极好的教育资源，集团与英美一些学区有定期交流，这些优化后的资源都将在学生升学上发挥重要的作用。

我校坚持小班化，双语教学。老师能够关注到每位学生的成长，中外合作教学，浸入式培养学生的中英双语能力以及多元文化理解。

我校注重“全人教育”，培养学生的综合素养，让学生积极应对日益变化的社会。

我校教师始终尊重学生，不以学生成绩来贴标签，认为每个学生都有自己的闪光点，教师们会着重发掘每个学生的潜能。

我校开设了游泳、绘本阅读、CCA等拓展课程，均从学生的兴趣入手，重视各学习领域的有机联系，促进学生形成合理的认知结构。

同时我们特别强调培养学生的行为习惯，幼儿园及小学开设了养成教育，走廊行走礼仪，音量控制礼仪等。

学业以外，学生个人素养与兴趣的培养也非常重要，要让学生在学习的同时懂得去生活。

1 小学阶段插班

要因人、因家庭而异。如果家庭非常清楚孩子将来的求学方向和培养目标，孩子也在各方面做好了准备，可以在孩子较小的阶段考虑。如果不是特别清晰的话，可以在一些核心学科的能力着重培养，做好将来转校的准备。很多家庭会选择在小学三、四年级选择从公立转向民办双语，用两到三年的时间在语言和学习方式上准备好进入中学的准备。

2 小升初

很多家庭选择5升6的时候进行过渡，这时候学生基本的学习习惯养成，进入一个新的体制、新的学校过渡会较自然。也有少数家庭在孩子进入初中之后发现孩子不适应体制内的学校，选择转入体制外的学校，这些家庭和孩子需要付出额外的时间和持久的精力去弥补某些学科基础不足的问题，还得花较长时间适应学习方式转化的问题。

3 初升高

这阶段要求学生要具备非常好的学习基础，有较强的学习动力，对将来的求学目标较为清晰，将有限的三年学习时间在日常学习、标准化考试和升学的其他准备活动中分配好，竭尽全力去达成每一个方面的目标。如果学习动力不强，学习习惯不好，学习基础还有很大欠缺，三者缺一都会对最后海外升学的结果产生很大的影响。因为学习成绩最终还是不能突击而来，不管是国内还是国外的大学入学考试，永远不要指望不努力就成才，不劳而获在学习上概率极低，唯有持之以恒才能达成目标。

这三个国际项目都能帮助到不同学生升入海外大学。高中的学生已经具有极强的学习能力，要根据自己的学术能力、兴趣、将来求学方向选择最能发挥自己优势的高中项目。IBDP是国际文凭大学预科项目，得到全球认可，深得大学招生官青睐。A-level是英国高中课程，为某些有优势项目的学生提供了另一种成功的途径，但是只是学习和考试几门学科，有可能在能力上会有所欠缺，不能适应在大学的学习生活，因此在高中阶段对于其它软实力的培养上是A-level 学生需要平衡的。AP作为大学先修课程，难度也不低，可以为去美国的学生的申请锦上添花，但除了AP学科学习和考试以外，其他高中的学科课程需要给个体学生做好设计和搭配好。

这世界上没有最好的教育，只有更适合孩子的教育，或者家长为孩子选择的教育。

在教育这个问题上，最重要的事情是如何达到教育的本质和教育的目的，如何把孩子们培养成为有独立思考能力、有责任感和有一专多能的人、有生活情趣、能够自由享受生活的一个真实的、完整的人。

国际课程无所谓好坏，只有适合不适合。家长和学生在选择课程时，要充分了解该国际课程的设置及评估方式，同时也要了解开设这个课程的学校实力。

不管孩子接受了什么课程体系，选择适合的，然后坚持下去，都会有所收获。

张家港市梁丰双语实验学校（ZJGLFIS）是一所充满活力的、为国际文凭组织IBO认证的高质量民办双语学校，提供从幼儿园到高中十五年一贯制双语教育。学校依托百年名校江苏省梁丰高级中学雄厚的实力，传承优质的梁丰教育品牌，并紧跟国际化发展的步伐，不断探索、成长和壮大，为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。在高水平实施国家课程的基础上，引入国际标准的英语课程和学科课程，融合中西方教育的优势，以大学视角和国际视野，培养身心健康、学业优秀、气质高雅并具有民族根基、世界眼光的精英人才，打造中国的国际人和国际的中国人。

作为一所国际化双语学校，我们希望遇见热爱学习、充满好奇心、爱问问题、学习习惯良好、具备基本的自主学习和探究能力的学生。父母双方均对孩子的教育责任感强，家庭价值观强，对短期学习成绩提高和长期学习能力培养的期待较为清晰的家庭相对能适应双语的教学节奏。

不限户籍，满足入学年龄的身体健康的孩子都可以申请我校。

学校师资力量雄厚。目前全校教职员工106人，其中中方教师52人，外籍教师22人。幼儿园、小学、初中、高中教师由学校公开招聘，中方教师多为985、211大学毕业，或具有海外留学背景，50%拥有五年以上的教学经验，其中还有多位苏州市学科带头人、张家港市学科带头人、张家港市教学能手，骨干教师比例高达50%。外教严格选拔，均持有专业教师资格证并享有良好声誉，有2年以上教学经历，来自英语为母语的国家，具有本科及以上学历以及丰富的IB及国际教学经验。

目前学校在读生400多人，来自全球8个国家，生源质量优秀，学风纯正。