在这个精彩的假期

把有趣的故事

成长的印记

写进夏日的风里

记录每个不可复制的精彩瞬间

我们一起来看看LFIS学子们

丰富多彩的项目式暑期作业吧

小学部

假期里，同学们与书为友，坚持优质阅读、勤于写作，按时听力打卡，这是提高英文表达水平行之有效的方法。

数学手工、数学小报形象直观，富有创意，每一份都包含着学生学习、归纳、创新的过程。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。同学们用笔尖记录美好，绘制成了求知与成长的画卷。

初中部

凡有所读，皆成人生。初中部学子在文艺作品中经历千种人生，丰盈自我的精神世界。

“跨界”作业打破了传统学科之间的界限，将不同学科的知识、技能和思维方式融合在一起，通过跨学科的方式来完成作业任务。

国外顶尖大学尤为看重学生持续性的学术研究与知识的拓展和延伸，“探究性作业”的背后是在挖掘学生的学术潜力。

高中部

探索不同食材和烹饪方法对意大利面营养成分有什么影响？如何培育绿豆芽并烹饪？生活即教育，高中部的学子们在实践中落实学科知识。

“读后留痕”本质上是强调细读、精思和鉴赏，旨在促进学生深度阅读能力的提升。学生往往需要对所读内容进行思考、分析和评价，通过提问、反驳或赞同作者的观点，有助于培养批判性思维技能，锻炼写作能力和表达能力。

阅读、探究、跨界齐上阵，每科作业都包含了对知识、素养和能力三方面的培养。

我们不仅关注学生的作业结果，还注重学生的作业过程、思考方式和创新能力等方面的评价，重视双语能力的提升、逻辑思维的塑造、跨学科思维的养成。

在LFIS的作业设计与作业评价的过程中，老师始终坚持“以学生为中心”，以多样化的形式和内容、激发学生认真完成作业的兴趣和动力，让作业不是压力，而真正成为帮助学生合理利用假期的帮手。