本周，LFIS高中部迎来了第四届IB week，我们将继续为大家带来一周异彩纷呈的主题活动。今年，我们鼓励学生跳出思维定势，挑战自己的极限。本周的IB week，我们就来聊聊如何创造一个充满可能性的世界（打破壁垒、重新定义界限），一起来看看这两天的精彩瞬间吧！

Day 1

开幕式

开幕式上，Donna老师带领大家回顾了我校创立IB week活动的初衷，以及过去几年IB week活动的主题，并预告了我们本届IB week的一些精彩内容。

学习者档案挑战

本次挑战采用了独特的大富翁游戏形式，学生分为6组进行挑战。通过投骰子的形式，迈步格子。格子中，有奖励（Bonus），有机会（Chance），有任务（Task）。通过完成不同的格子，找到十大IB学习者档案的首字母，并完成拼写。最先完成十大IB学习者档案的小组获胜。

福利院嘉宾讲座

张家港市儿童福利院的钱艳老师给同学们开展了一场关于福利院生活的精彩讲座。她回顾了福利院的点滴温暖故事，让大家认识到了身体的障碍或是界限，并不能阻隔社交、阻隔发展、阻隔学习。

“打破障碍”课题报告

嘉宾讲话结束后，同学们开始了自己的研究活动，他们对于“什么是障碍？什么是界限？”进行分组研究，并挑选了一个自己感兴趣的“障碍或是界限”进行深入学习，了解背后的原因。从古至今，有哪些政策、机构、设备帮助消除这些障碍、界限？每个小组还进行头脑风暴，努力思考并设计一款设备，打破这些特定的障碍或界限。

Day 2

“变废为宝”艺术创作

IB Week的第二天，大家想通过艺术的形式，打破人们对于物料的固有“界限”，进行相关的艺术之旅。北京电影学院电影视觉设计在读研究生罗晗昕老师为学生带来了一场别开生面的关于“变废为宝”的艺术介绍。

嘉宾结束讲话后，同学们开始了自己对于废品的再创造构思。走廊的尽头堆放了老师们、同学们收集的各类废品和闲置用品。同学们结合主题，大胆构思，展开了一系列形式多样、意义深远的艺术创作。

跨学部宣讲

创作完成后，同学们带着作品来到操场，向小学和初中学生和老师宣讲自己作品背后的寓意，并和大家进行了有趣的互动，将环保理念传递给身边的人。

Group A 

我们组的装置艺术是这个花盆。第⼀层意义是我们可以将废旧物品进⾏再利⽤，将其改装成对⾃⼰有⽤的东西或装饰品。第⼆层意义是纸、塑料做的花是没有⽣命⼒、不鲜活的，所以我们要保护好环境，不要让花失去生命力。

 Group B  

每年，世界上都会有480万到1270万吨塑料废物经过雨水冲刷，人工排放流⼊海洋。这些垃圾会使⻥类和贝类繁殖⼒下降，导致海洋⽣态失衡，同时塑料垃圾每年会导致150万动物的误⻝⽽死亡。我们的这件作品《高墙》正是以抽象的形式，将海⾯上的垃圾以⽴体的感官装置展现出来。我们希望⼤家记住，这个世界穿透高墙的东⻄，它就在我们的身边，或许是⼈间⾄善，⼜或者就是我们双⼿所捡起的每⼀个垃圾，而美好的事物永不消逝。

 Group C 

我们创作的作品名称为《The Tree》。树的整体代表了我们所⽣活的⾃然环境，枝叶连在树上，象征了⼈类和环境是密不可分的。大自然是我们赖以⽣存的家园，若没有它，我们便⽆法存活。树叶可能会凋落，这象征了⼈类对⾃然的破坏最终只会伤害到我们人类自己，使我们的后代如树叶般从自然环境中“凋落”下来。 

Group D

这件作品的初衷是为了引发⼈们对于海洋污染的关注。作品中有⼀只鲸⻥，嘴含着垃圾，在它后分布着捕鱼网和垃圾，它的前方是鲸鱼所受伤害后吐露出的难受的情绪。我们想要表达的，⼈类在海洋投⼊的垃圾与污染物终将也会给自身带来不利影响。

Group E

我们的主题叫做Bring our green back，Green指的是Nature，⽽和Back相似的Black是污染的意思。现在世界环境污染问题加重，土地营养流失，植被不能有⼀个好的生长环境。我们制作出⼀个环境变化的过程，通过⼈们对废品的再利⽤，让一片⼀开始被污染的土地，被改造成了干净的、肥沃的⼟地，上面长出了草和鲜花。

 Group F 

我们设想“如果海洋被污染，那么生灵该何去何从”的背景。在这个背景下，生灵以塑料瓶为筏，棉布为帆，远航寻找⾃⼰的家园。我们设计的互动环节是，用白色的绳⼦作为浪花。每⼀个参观我们装置的老师和同学都⽤“浪花”来助力漂流者寻找他的家园。

IB Week系列活动还在进行中，敬请期待！